透過自我倡導為身心障礙青年賦權

作為一個可能永遠不會離開家的高需求青少年的父母,我總是想知道——隨著年齡的增長,我可以教給我的青少年過渡時期的最重要的技能是什麼?對她來說什麼是有價值的?她需要什麼來面對我們屋外的世界?當我不在身邊時,什麼可以幫助她傳達她的需求/想要/願望?

我可以為她提供的最重要的技能之一就是教她自我辯護。但它是什麼以及我如何教導它?自我倡導是一個人有效溝通和表達自己需求的能力。這是一種有效的工具,自我倡導的人更有可能在工作、學校和一生中獲得成功。當身心障礙青年過渡到高等教育和競爭激烈的就業市場時,向他們傳授自我倡議尤為重要。教導青少年如何盡可能掌控自己的教育和生活可以幫助他們在鍛鍊獨立性時取得更大成功。

為什麼這有關係?

教授自我倡導包括幫助學生獲得駕馭自己生活的工具。他們正在學習尋求幫助、解決自己的問題並了解自己的權利。教育身心障礙青少年的一個重要面向是傳達了解他們自身需求的重要性。這意味著能夠為自己選擇事情。他們還需要確定他們如何學習和理解他們對任何特定住宿的需求。

你如何教導自我倡導?

自我倡導教學涉及多種方法。一種方法是角色扮演。教導身心障礙青少年如何處理不同的情況是讓他們為努力變得更加獨立時可能出現的情況做好準備的好方法。讓他們練習對現實生活中的反應,例如求職面試或與醫生會面。

鼓勵青少年就任何他們不完全理解的問題提出問題。優秀的自我倡導者不會害怕尋求他人的幫助,但他們也不會讓別人控制他們的生活。當學生質疑為什麼會發生某些事情時,他們正在學習照顧自己。

能夠自我主張的學生是獨立且有權力的

接受自我倡導指導的身心障礙年輕人更有可能成為獨立的成年人。他們將擁有駕馭大學、就業市場和生活所需的信心和知識。接受自我倡導教育的學生可以發現自己的弱點、尋求幫助並自信地做出決定。培養這種技能需要數年時間和實踐,但最終,一個被賦予權力的人所受到的限制會更少。

為此,我們很高興家庭支持組織聘請了一名過渡青年計畫協調員,他將在秋季為 14-22 歲的殘疾青年成立一個社會團體!請留意我們的網站日曆以了解活動詳情。

在社區中,

喬安娜·瑪麗·範·布魯瑟倫
K-12 教育經理
對家庭的支持

準備好了解更多資訊了嗎?

來我們的工作坊: 過渡-你需要知道什麼 或訪問我們的 成人服務和過渡支持小組.

我們還計劃推出一個 針對 14-22 歲殘疾青少年的過渡青少年社交團體,今年秋天就來尋找吧!