El tiempo vuela, ¿no? Si su hijo cumplirá tres años el próximo año y actualmente recibe servicios de intervención temprana, es posible que se esté preguntando: ¿qué es exactamente la transición?
Para los niños que tienen Planes de Servicios Familiares Individuales (IFSP) a través del Centro Regional, la transición es el proceso de pasar de la intervención temprana al preescolar y / u otros servicios cuando su hijo está cerca de cumplir 3 años.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una afección que puede dificultar que una persona se quede quieta, controle el comportamiento y preste atención. Por lo general, estas dificultades comienzan antes de que la persona cumpla los 7 años. Sin embargo, es posible que estos comportamientos no se noten hasta que el niño sea mayor. Los médicos no saben exactamente qué causa el TDAH.
Sin embargo, los investigadores que estudian el cerebro se están acercando a comprender qué puede causar el TDAH. Creen que algunas personas con TDAH no tienen suficiente cantidad de ciertos químicos (llamados neurotransmisores) en su cerebro. Estos químicos ayudan al cerebro a controlar el comportamiento. Los padres y maestros no causan TDAH. Aún así, hay muchas cosas que tanto los padres como los maestros pueden hacer para ayudar a un niño con TDAH.
El trastorno del espectro autista (TEA) se caracteriza por:
El término “espectro” se refiere a la amplia gama de síntomas, habilidades y niveles de deterioro o discapacidad que pueden tener los niños con TEA. Algunos niños están levemente afectados por sus síntomas, mientras que otros están gravemente discapacitados. La última edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) ya no incluye el síndrome de Asperger; las características del síndrome de Asperger se incluyen dentro de la categoría más amplia de TEA.
El síndrome de Down es la condición cromosómica más común y fácilmente identificable asociada con la discapacidad intelectual. Es causada por una anomalía cromosómica: por alguna razón desconocida, un accidente en el desarrollo celular da como resultado 47 cromosomas en lugar de los 46 habituales. Este cromosoma adicional cambia el desarrollo ordenado del cuerpo y el cerebro. En la mayoría de los casos, el diagnóstico de síndrome de Down se realiza de acuerdo con los resultados de una prueba cromosómica administrada poco después del nacimiento.
Al igual que en la población normal, existe una amplia variación en las habilidades mentales, el comportamiento y el progreso del desarrollo en las personas con síndrome de Down. Su nivel de discapacidad intelectual puede variar de leve a grave, y la mayoría funciona en el rango de leve a moderado. Debido a que los niños con síndrome de Down difieren en habilidades, es importante que las familias y los miembros del equipo de intervención pongan pocas limitaciones a las capacidades potenciales y los posibles logros. Cada niño con síndrome de Down tiene sus propios talentos y capacidades únicas, y es importante reconocerlos y reforzarlos.
La parálisis cerebral, también conocida como parálisis cerebral, es una afección causada por una lesión en las partes del cerebro que controlan nuestra capacidad para usar los músculos y el cuerpo. Cerebral significa que tiene que ver con el cerebro. Parálisis significa debilidad o problemas con el uso de los músculos. A menudo, la lesión ocurre antes del nacimiento, a veces durante el parto o poco después de nacer. La PC puede ser leve, moderada o grave. CP leve puede significar que un niño es torpe. Un niño con parálisis cerebral moderada o grave puede tener que usar una silla de ruedas y otro equipo especial. A veces, los niños con parálisis cerebral también pueden tener problemas de aprendizaje, problemas auditivos o visuales (llamados problemas sensoriales) o discapacidades intelectuales. Por lo general, cuanto mayor es la lesión en el cerebro, más grave es la parálisis cerebral. Sin embargo, la parálisis cerebral no empeora con el tiempo y la mayoría de los niños con parálisis cerebral tienen una expectativa de vida normal.
La discapacidad de aprendizaje es un término general que describe tipos específicos de problemas de aprendizaje. Una discapacidad de aprendizaje puede causar que una persona tenga problemas para aprender y usar ciertas habilidades. Las habilidades más afectadas son: leer, escribir, escuchar, hablar, razonar y hacer matemáticas. "Problemas de aprendizaje" no es el único término que se utiliza para describir estas dificultades.
Otros incluyen:
El Instituto Nacional de Salud Mental estima que uno de cada diez niños y adolescentes en los EE. UU. Sufre de una enfermedad mental lo suficientemente grave como para requerir tratamiento. Los padres y los miembros de la familia suelen ser los primeros en notar cambios en un niño. A veces, a los padres les resulta difícil hablar sobre sus preocupaciones, tal vez debido al estigma que a menudo acompaña a los trastornos mentales o simplemente porque no saben qué servicios están disponibles o dónde encontrarlos. Reconocer los problemas de su hijo y buscar tratamiento temprano puede ayudar a su hijo y a su familia a afrontar los desafíos que enfrenta.
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Estos recursos provienen de Elemy, (anteriormente conocido como Sprout Therapy), un innovador proveedor tecnológico de análisis de comportamiento aplicado (ABA) en el hogar y en línea para ayudar a los niños con autismo.
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